RETOUR SUR LES PREMIERS STAGES MVT

2016 – 2ème

STAGE INTERNATIONAL de perfectionnement en phonétique corrective par la MVT

Le deuxième Stage International de Perfectionnement en Phonétique Corrective par la Méthode Verbo-Tonale a eu lieu à Toulouse du 18 au 23 juillet 2016. Il a été organisé par l’Institut Catholique de Toulouse en collaboration avec l’Alliance Française de Padoue et la Scuola Superiore per Mediatori Linguistici CIELS de Padoue.

Souvenir en vidéo de ce stage 2016 :

2017 – 3ème

Stage international de perfectionnement en phonétique corrective par la MVT

Le troisième Stage International de Perfectionnement en Phonétique Corrective par la Méthode Verbo-Tonale a lieu à Padoue du 21 au 30 Août 2017.

Le stage est organisé par l’Alliance Française de Padoue en collaboration avec :

-la Scuola Superiore per Mediatori Linguistici CIELS de Padoue (Italie);

-l’Université Jean-Jaurès de Toulouse (France);

-l’Université Mons Hainaut (Belgique);

-l’Institut de Recherche en Sciences et Technologies du langage de l’UMons (Belgique).

Ce stage s’adresse exclusivement aux enseignants ayant déjà suivi un séminaire intensif de sensibilisation à la méthodologie verbo-tonale en formation initiale ou continue.

Les objectifs

La formation proposée a pour but de parfaire la qualification professionnelle des enseignants de langue en phonétique corrective par la méthodologie verbo-tonale. Elle vise à former à terme des praticiens rompus au travail phonétique par le système verbo-tonal et capables d’inscrire leur action dans le cadre d’une conduite pédagogique souple, cohérente et motivée.

Il s’agit de développer chez l’enseignant :

le savoir-faire technique nécessaire à la maîtrise active des différentes étapes du travail phonétique par la méthodologie verbo-tonale: le décel des erreurs, l’établissement des diagnostics étiologiques et l‘application concrète des dispositifs de remédiation.

un savoir-être, un savoir-faire méthodologique éclairé et diversifié qui lui permettre de prendre en charge, gérer, entretenir et évaluer la prononciation des apprenants en intégrant le travail phonétique dans une pratique globale de la langue orale et écrite conçue dans la multiplicité de ses composantes linguistiques et communicatives.

Ce stage de perfectionnement se veut également un lieu de rencontres et d’échanges entre enseignants néophytes désireux de parfaire leur formation pédagogique et de praticiens accomplis qui, à un moment donné de leur cursus professionnel, éprouvent le besoin de mener une réflexion sur leur pratique et revisiter la méthodologie verbo-tonale à la lumière de l’expérience acquise sur le terrain.

3 formules au choix:

Perfectionnement 1, du 21 au 25 août 2017 :

35 heures de formation, dont 22 h. de pratique MVT, dédié aux enseignants ayant déjà participé à un stage d’initiation à la MVT.

Perfectionnement 2, du 28 au 30 août 2017 :

21 heures de formation, dont 13 h. de pratique MVT, dédié aux enseignants ayant déjà participé à un stage de “perfectionnement 1”.

Perfectionnement 1 + 2, du 21 au 30 août 2017 :

56 heures de formation, dont 35 h. de pratique MVT, dédié aux enseignants ayant déjà participé à un stage d’initiation à la MVT ou à un précédent stage de perfectionnement 1 et qui souhaitent approfondir leurs compétences au cours du stage.

Les formateurs

La formation sera assurée par les professeurs:

Michel Billières, Professeur à l’Université Jean-Jaurès de Toulouse. Ancien responsable du Master professionnel Apprentissage/didactique du Français Langue étrangère et seconde.Ancien directeur du Laboratoire de Neuropsycholinguistique Jacques-Lordat. Membre de l’URI Octogone EA 4156.

Magali Boureux, Professeur de langue et traduction française et de phonétique corrective à L’École Supérieure pour Médiateurs Linguistiques SSML CIELS de Padoue. Professeur de traduction à l’Université Internationale de Rome. Responsable Communication de l’Alliance Française de Padoue. Responsable de formations et formatrice en phonétique corrective par la méthode verbo-tonale.

Bernard Harmegnies, Professeur ordinaire titulaire de la chaire de métrologie et sciences du langage à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Mons. Directeur du laboratoire de phonétique et président de l’Institut de Recherche en Sciences et Technologies du Langage de l’Université de Mons. Chargé de l’enseignement de la phonétique corrective à l’Université Libre de Bruxelles. Président-administrateur délégué du Centre International de Phonétique Appliquée.

Pietro Intravaia, Professeur honoraire de l’Université de Mons-Hainaut (Belgique). Ancien directeur des stages de spécialisation en didactique des langues et en phonétique corrective par la méthode verbo-tonale de l’UMH. Actuellement chargé d’enseignement de phonétique appliquée à l’Institut de Recherche en Sciences et Technologies du Langage de l’UMH.

Souvenir en vidéo de ce stage 2017 :

2019 – 5ème

Stage International de Perfectionnement en Phonétique Corrective par la Méthode Verbo-Tonale, Padoue (Italie) du 19 au 28 août 2019

Le stage est organisé par l’Alliance Française de Padoue en collaboration avec:

-la Scuola Superiore per Mediatori Linguistici CIELS de Padoue (Italie);

-l’Université Jean-Jaurès de Toulouse (France);

-l’Université Mons Hainaut (Belgique);

-l’Institut de Recherche en Sciences et Technologies du langage de l’UMons (Belgique).

Ce stage s’adresse exclusivement aux enseignants ayant déjà suivi un séminaire intensif de sensibilisation à la méthodologie verbo-tonale en formation initiale ou continue.

Les objectifs

La formation proposée a pour but de parfaire la qualification professionnelle des enseignants de langue en phonétique corrective par la méthodologie verbo-tonale. Elle vise à former à terme des praticiens rompus au travail phonétique par le système verbo-tonal et capables d’inscrire leur action dans le cadre d’une conduite pédagogique souple, cohérente et motivée.

Il s’agit de développer chez l’enseignant :

• – le savoir-faire technique nécessaire à la maîtrise active des différentes étapes du travail phonétique par la méthodologie verbo-tonale: le décel des erreurs, l’établissement des diagnostics étiologiques et l‘application concrète des dispositifs de remédiation.
• – un savoir-être, un savoir-faire méthodologique éclairé et diversifié qui lui permettre de prendre en charge, gérer, entretenir et évaluer la prononciation des apprenants en intégrant le travail phonétique dans une pratique globale de la langue orale et écrite conçue dans la multiplicité de ses composantes linguistiques et communicatives.

Ce stage de perfectionnement se veut également un lieu de rencontres et d’échanges entre enseignants néophytes désireux de parfaire leur formation pédagogique et de praticiens accomplis qui, à un moment donné de leur cursus professionnel, éprouvent le besoin de mener une réflexion sur leur pratique et revisiter la méthodologie verbo-tonale à la lumière de l’expérience acquise sur le terrain.

3 formules au choix:

Perfectionnement 1, du 19 au 23 août 2019:

35 heures de formation, dont 22 h. de pratique MVT, dédié aux enseignants ayant déjà participé à un stage d’initiation à la MVT.

Perfectionnement 2, du 26 au 28 août 2019:

20 heures de formation, dont 11 h. de pratique MVT, dédié aux enseignants ayant déjà participé à un stage de “perfectionnement 1”.

Perfectionnement 1 + 2, du 19 au 28 août 2019:

55 heures de formation, dont 33 h. de pratique MVT, dédié aux enseignants ayant déjà participé à un stage d’initiation à la MVT ou à un précédent stage de perfectionnement 1 et qui souhaitent approfondir leurs compétences au cours du stage.

*Les prix comprennent la formation, le repas de midi des jours de formation et le dîner de fin de stage du Perfectionnement 1.

Formateurs et encadrement

Billières Michel, Professeur à l’Université Toulouse-Jean-Jaurès. Ancien responsable du Master professionnel Apprentissage/didactique du Français Langue étrangère et seconde. Ancien directeur du Laboratoire de Neuro-psycholinguistique Jacques Lordat. Membre de l’URI Octogone EA 4156.

Boureux Magali, Professeur de langue et traduction française à l’Institut Universitaire pour Médiateurs Linguistiques SSML CIELS de Padoue. Formatrice et responsable de formations en phonétique corrective par la méthode verbo-tonale reconnues par la Fédération des Alliances Françaises d’Italie et le Ministère Italien de l’Éducation et de la Recherche (MIUR). Directrice de l’Alliance Française de Padoue, membre du Comité Technique et Scientifique de la Fédération des Alliances Françaises d’Italie et du DoRiF Université. Membre associé de l’URI Octogone EA 4156.

Intravaia Pietro, Professeur honoraire de l’Université de Mons (UMONS).  Membre de l’Association internationale SGeVT et ancien directeur des stages internationaux de spécialisation en didactique des langues et en phonétique corrective verbo-tonale de l’Institut de Linguistique de l’Université de Mons (Belgique). Ancien professeur visiteur de l’ISEFC de Tunis. Animateur depuis cinquante ans d’une centaine de stages intensifs dans les pays de la Francophonie (Belgique, France, Québec, Luxembourg, Roumanie, ex-Zaïre, Rwanda, Burundi, Bénin, Tunisie, Sénégal) et en dehors de celle-ci (Canada anglophone, Cuba, Chine populaire, Espagne, Corée du Sud, Italie) et nombreuses missions d’expertise scientifique et pédagogique, communications et publications, dont l’ouvrage Formation des professeurs de langue en phonétique corrective. Le système verbo-tonal.

Harmegnies Bernard, Psychologue de formation. Professeur ordinaire titulaire de la chaire de métrologie et sciences du langage à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Mons. Directeur du laboratoire de phonétique et président de l’Institut de Recherche en Sciences et Technologies du Langage de l’Université de Mons. Chargé de l’enseignement de la phonétique corrective à l’Université Libre de Bruxelles. Président-administrateur délégué du Centre International de Phonétique Appliquée. Ancien professeur visiteur des Universités de Barcelone et Lisbonne. Ancien responsable de l’enseignement du traitement numérique du signal de parole à l’Institut Marie Haps de la Haute école Léonard de Vinci (Bruxelles).

Informations pratiques et inscriptions

La préinscription est requise avant le 20 avril et la confirmation de participation par le règlement du montant avant le 20 mai 2019 de manière à laisser éventuellement aux personnes sur liste d’attente le temps nécessaire pour s’organiser. Les professeurs italiens peuvent régler tout ou partie du montant par la “carta docente”. Pour plus d’informations contactez afpadova@gmail.com

Pour visualiser et télécharger le programme formatif cliquez sur STAGE INTERNATIONAL 2019 

2020 – 6ème

Formations en Phonétique Corrective du FLE par la Méthode Verbo-Tonale 

Format visioconférence – été 2020

En raison du contexte sanitaire actuel, les formations habituellement organisées à Padoue (Italie) sont maintenues en adoptant un format visioconférence. Nouveauté pour cette année: une formation initiale!

Les formations sont organisées par l’Alliance Française de Padoue en collaboration avec Au son du FLE.

Elles sont reconnues et promues par la Fédération des Alliances Françaises d’Italie, agréée pour la formation du personnel enseignant selon la directive 170/2016 du Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca italien

La formation initiale s’adresse aux enseignants, futurs enseignants et formateurs de FLE/FLI/FLES qui souhaitent :

-découvrir la Méthode Verbo-Tonale d’intégration phonétique ;

-apprendre concrètement à améliorer la prononciation de leurs apprenants de tous horizons linguistiques.

La formation Perfectionnement 1 s’adresse aux enseignants et formateurs de FLE/FLI/FLES ayant déjà suivi une formation un séminaire intensif de sensibilisation à la méthodologie verbo-tonale en formation initiale ou continue.
La formation de Perfectionnement 2 est accessible aux seuls enseignants et formateurs de FLE/FLI/FLES ayant déjà suivi la formation de Perfectionnement 1 à Padoue ou en visioconférence en août 2020.

Les objectifs

La formation initiale proposée cette année pour la première fois a pour objectif d’initier les enseignants et formateurs FLE/FLI/FLES à la méthode Verbo-Tonale d’intégration phonétique en leur donnant des savoirs et savoir-faire leur permettant d’utiliser les diverses procédures de correction de façon réfléchie et en toute connaissance de cause. L’aspect pratique de la formation est constamment mis en valeur.

Les deux formations de Perfectionnement ont pour but de parfaire la qualification professionnelle des enseignants et formateurs de FLE/FLI/FLES en phonétique corrective par la méthodologie verbo-tonale. Elles visent à former à terme des praticiens rompus au travail phonétique par le système verbo-tonal et capables d’inscrire leur action dans le cadre d’une conduite pédagogique souple, cohérente et motivée, tout en étant en ligne.

Il s’agit de développer chez l’enseignant / le formateur :

• le savoir-faire technique nécessaire à la maîtrise active des différentes étapes du travail phonétique par la méthodologie verbo-tonale: le décel des erreurs, l’établissement des diagnostics étiologiques et l‘application concrète des dispositifs de remédiation;
• un savoir-être et un savoir-faire méthodologique éclairé et diversifié qui lui permettent de prendre en charge, gérer, entretenir et évaluer la prononciation des apprenants en intégrant le travail phonétique dans une pratique globale de la langue orale et écrite conçue dans la multiplicité de ses composantes linguistiques et communicatives.

Le Perfectionnement 2 intègre un séminaire d’élaboration de matériel didactique et un autre d’intégration de la composante phonétique corrective dans l’enseignement du FLE/FLI/FLES à distance.

Les formations offrent également des moments de rencontres et d’échanges entre enseignants néophytes désireux de parfaire leur formation pédagogique et de praticiens accomplis qui, à un moment donné de leur cursus professionnel, éprouvent le besoin de mener une réflexion sur leur pratique et revisiter la méthodologie verbo-tonale à la lumière de l’expérience acquise sur le terrain.

6 formules au choix :

Formation initiale, du 20 au 24 juillet 2020 (9h-15h30 pour Europe, Afrique et Asie) ou du 27 au 31 juillet 2020 (14h-20h pour continent américain) (350€): 35 heures* de formation, dont 22h* de pratique MVT à destination des étudiants, enseignants et formateurs FLE//FLI/FLES désireux de découvrir la MVT et d’apprendre à la pratiquer.

Perfectionnement 1, du 17 au 21 août 2020, 9h-15h30(350€°) : 35 heures* de formation, dont 22h* de pratique MVT, à destination des enseignants ayant déjà participé à une formation initiale à la MVT.

Perfectionnement 2, du 24 au 27 août 2020, 9h-15h30 (280€°): 28 heures* de formation, dont 16h* de pratique MVT s’adressant aux enseignants ayant déjà participé au “Perfectionnement 1”.

Il est possible de combiner la participation à plusieurs formations en profitant d’un tarif réduit:

Initiation + Perfectionnement 1 (600€°): 70 heures* de formation, dont 44h* de pratique MVT

Perfectionnement 1 + Perfectionnement 2 (550€°): 63 heures* de formation, dont 38h* de pratique MVT

Base + Perfectionnement 1 + Perfectionnement 2 (850€°): 98 heures* de formation, dont 60h*. de pratique MVT

* chaque heure académique correspond à 45 minutes effectives en visioconférence.

° le prix inclut l’inscription à l’association Alliance Française de Padoue (35 euros) et les frais de dossier (25 euros) dont les montants ne pourront être restitués en cas d’annulation de la participation.

Formateurs et encadrement

Michel Billières est Professeur des universités honoraire en sciences du langage, Université Toulouse Jean-Jaurès.  Il a été responsable de la maitrise puis du master FLE de 1993 à 2014. Il a également été directeur du Laboratoire de Neuropsycholinguistique Jacques-Lordat EA 4156 entre 2006 et 2011. Parmi ses thèmes de prédilection, la phonétique du FLE à visée didactique et la didactique de l’oral. Il a assuré la direction pédagogique de deux ressources numériques sous l’égide de l’Université Ouverte  des Humanités –UOH- : Phonétique corrective en FLE : la méthode verbo-tonale ainsi que  Prononciation Interaction et phonétique Corrective.  Il a également coordonné les deux Moocs Sons Communication et Parole ainsi  que Pratiques de l’enseignement de la prononciation en FLE diffusés par la plateforme France Université Numérique (FUN). Depuis 2014, il anime le Blog Au son du FLE

Magali Boureux, Professeur de langue et traduction française à l’Institut Universitaire pour Médiateurs Linguistiques SSML CIELS de Padoue et à l’Université de Padoue, elle est également professeur-coach en prononciation du FLE, auteure des tutoriels vidéo Bien Prononcer le Français et formatrice de formateurs en didactique de l’oral et en phonétique corrective par la méthode verbo-tonale. Son domaine de recherche porte sur la didactique de l’oral et de la prononciation du FLE. Elle a participé au Mooc Pratiques de l’enseignement de la prononciation en FLE diffusé par la plateforme France Université Numérique (FUN). Elle organisatrice des formations reconnues par la Fédération des Alliances Françaises d’Italie et le Ministère Italien de l’Éducation et de la Recherche (MIUR). Directrice de l’Alliance Française de Padoue, membre du Comité Technique et Scientifique de la Fédération des Alliances Françaises d’Italie et du DoRiF Université. Membre associé de l’URI Octogone EA 4156. 

Charlotte Alazard-Guiu, Maître de conférences de Sciences du Langage à l’Université Toulouse Jean-Jaurès, elle est spécialiste de correction phonétique par la MVT. Elle s’intéresse tout particulièrement à l’acquisition de la prononciation en langue étrangère, à l’incidence de la prosodie et celle de la gestuelle dans l’enseignement/apprentissage de l’oral. Elle est co-auteur des deux ressources UOH « Phonétique corrective en FLE : la méthode verbo-tonale » ainsi que « Prononciation Interaction et phonétique Corrective ». Elle a également intensivement collaboré aux deux MOOCs « Sons Communication et Parole » ainsi que « Pratiques de l’enseignement de la prononciation en FLE ».

Informations pratiques et inscriptions

La préinscription est requise avant le 15 juin 2020 en complétant le questionnaire.

Vous recevrez une confirmation de votre pré-inscription au stage au plus vite.

Votre participation sera alors validée par le règlement du montant:

-avant le 20 juin pour les inscriptions incluant une formation d’initiation;

-avant le 30 juin 2020 pour les inscriptions aux seuls P1 et P2.

Ces échéances permettront d’inclure les personnes restées sur liste d’attente et de leur permettre d’organiser leur participation.

Document de confidentialité à remplir, signer et renvoyer à afpadova@gmail.com : Document Droit à l’image

Si vous souhaitez inviter des étudiants étrangers à participer aux ateliers gratuits de prononciation pendant lesquels les professeurs stagiaires s’entraineront, il faut leur demander de:

• compléter le questionnaire en français à ce lien ou en italien à ce lien
• compléter, signer et renvoyer à afpadova@gmail.com, le Document Droit à l’image, en français à ce lien qui existe aussi dans la version anglaise et italienne pour en faciliter la compréhension.

Pour plus d’informations vous pouvez contacter afpadova@gmail.com